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【握手青春期】2019年12月27日专题分享“青春期孩

发布时间:2019-12-30 09:54:28 浏览人数:

 分享时间 

 

2019年12月27日周五晚19:30-20:00

 

 分享老师 

 

 

 

主题

 
青春期孩子的特点

 

 
 

 分享内容

 

     朋友们晚上好!

     又到了每周五群内答疑的时间,今天从心理发展的角度和大家聊聊青春期孩子的特点。

     作为家长,我们可能会发现,孩子到了青春期,突然有了变化。原来爱说爱笑,突然不爱说话;原来很听话,突然有些沉默;好像这也说不得,那也说不得,交流起来很困难。甚至觉得和孩子相处都要小心翼翼、如履薄冰的,不知道什么时候关系就破裂了。这是怎么回事呢?

     其实,这个时期的孩子内心也有很多的冲突、困惑。

     比如:生理发育——性的困惑,学习压力,同伴关系,社会适应等等。还有孩子内在智力、思想、价值观都在形成,磨合时期。

     尤其在和父母关系上,一方面觉得自己长大了,自己的事情要自己决定。另一方面在现实角度又需要父母的支持,这也让他们感到矛盾。所以这些内心的冲突、困惑,让孩子情绪不太稳定。

     发展心理学家埃里克森有一个人生八阶段理论,提出了青春期心理任务是:“获得同一性,克服角色混乱,核心问题是自我意识的确定和自我角色的形成。”白话意思就是这个时期的孩子会向内不断思考:“我是谁?外界对我的期望是什么?我以后在社会的定位是什么?我要成为怎样的人?

     可以想象,这个任务完成的越好,成年后目标也越清晰。如果没有发展好,今后在婚姻、职业、自我定位方面可能会有些迷茫,如果父母支持孩子建立好的同一性,孩子以后各方面也会走的比较顺。

     青春期,另外还有一个很重要的心理任务是为了在心理上和原生家庭(父母)的分离做准备。这个过程很有意思,孩子一开始在妈妈肚子和妈妈是一体的,紧密共生。到学会走路,完成生理上和妈妈的分离,再到心理上和父母分离,真正成为自己,一个独立的个体,这样一个完整的发展过程。

     青春期就是在为心理上的分离做准备,因为这个特点,也可以理解,为什么孩子这一时期,从之前的很听话到什么都要自己说的算,自己做决定。这个分化的过程越好,孩子以后越独立,越能成为真正的自己。我们希望孩子好,要尝试一点点放手,允许孩子心理上长大。

     那么,我们目前和孩子建立的关系是怎样的呢,什么样的亲子模式能更好的支持孩子呢?

       

     有一个三重养育模式给大家参考:

(1)生理养育模式:做好吃的,穿的暖;
(2)情感养育模式:能包容孩子的喜怒哀乐,能体会到孩子喜怒哀乐,孩子有什么开不开心都愿意和你沟通;
(3)灵魂养育模式:当孩子碰到问题、困难、挫折,能给孩子托底儿和支持,孩子在和我们的沟通中能得到关于自己人生的感悟和指引。
 
     第一个模式,在现在的家庭里,还是很容易做到的。第二个和第三个可能有些不太容易。
 
     当孩子有挫折,困难,我们可能会很紧张。其实,越大的挫折和困难,越有大的领悟和机会,越能帮孩子更好的成长。
     所以,孩子有问题的时候,我们不要怕,坐得住。和孩子一起探索如何从挫折中走出来,支持孩子从挫折中拿到礼物,就是和孩子真正的在一起,这真的是考验我们智慧的时候了。
     我今天的内容分享就到这里。
 
 
 
 
 
 

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